jueves, 22 de diciembre de 2016
Para practicar la lectura estas navidades.
Os dejo una larga lista de enlaces que ya publiqué en el blog. Haced clic en las imágenes para acceder.
miércoles, 21 de diciembre de 2016
Navidad en la biblioteca del centro.
Tras el genial concurso de postales navideñas llega el momento de los ganadores. ¡Enhorabuena a todos!
domingo, 18 de diciembre de 2016
lunes, 12 de diciembre de 2016
Distribución de la exposición de los trabajos.
| Grupo Rojo | ¿Qué es la digestión? | Jueves |
| Grupo Naranja | De la boca al estómago | Jueves |
| Grupo Amarillo | Del estómago al ano | Jueves |
| Grupo Verde | Alimentación saludable | Jueves |
| Grupo Azul | ¿Qué es la respiración? | Viernes |
| Grupo Añil | La nariz y la tráquea | Viernes |
| Grupo Violeta | Los pulmones | Viernes |
domingo, 11 de diciembre de 2016
Somos protagonistas en el blog de la Biblioteca
Las clases de 2º han sido protagonistas en el blog de la Biblioteca. Haced clic en la imagen y podréis acceder a la información. ¡Enhorabuena a todos!
viernes, 9 de diciembre de 2016
jueves, 8 de diciembre de 2016
Novedades en el blog
En la columna de la derecha tenéis una encuesta sobre el próximo examen o trabajo de Ciencias Naturales y un arbolito de Navidad.
lunes, 5 de diciembre de 2016
viernes, 2 de diciembre de 2016
El aparato respiratorio: un vídeo y un juego.
Aquí tenéis un vídeo sobre el aparato respiratorio:
Y aquí un juego:
Y aquí un juego:
Padres: la resta llevando.
Partiendo del cálculo de la resta que podéis leer picando en
la categoría “Matemáticas” en la nube, afrontamos la resta de dos formas
posibles:
a) Resta natural: del minuendo al sustraendo. Ej.: 8 – 2
-> a 8 le quito 2.
b) Faltante: del sustraendo al minuendo. Ej.: 8 – 2
-> de 2 a 8.
Para la resta llevando el alumno ya identifica unidades y
decenas – al menos- y desde la perspectiva natural se realizaría de la
siguiente forma:
31 – 15:
a) El alumno marca la unidad, memoriza el uno y resta
(contando regresivamente) cinco. Repara en que es imposible.
b) Jugamos con las decenas: marcamos al alumno que como una
decena son diez unidades, llevamos una del tres (en el ejemplo) y se la damos
colocando una unidad al uno.
c) El alumno constata que si quito una decena debo anotarlo
en la cuenta (columna correspondiente, bajo cualquier número o tachando el tres
y convirtiéndolo en dos).
d) El alumno memoriza ahora en la columna de las unidades el
11 y le resta cinco de forma regresiva.
e) En las decenas resta tres, uno y uno o, en caso de haber
convertido el tres en dos, efectúa dos menos uno.
Novedades en el blog
Si vais a la derecha y picáis la imagen del calendario ya vuelve a salir
Abajo tenéis un formulario de contacto por correo electrónico por si queréis preguntar algo.
Abajo tenéis un formulario de contacto por correo electrónico por si queréis preguntar algo.
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