La importancia de las plantas.

Sin plantas no hay oxígeno ni alimento.
En la cadena alimentaria todos al final nos alimentamos de plantas, directa o indirectamente.

Todo lo que hagamos tenemos que hacerlo en armonía con el medio ambiente. Para eso aquí tenéis un juego muy chulo. Espero que os guste.

Experimento: la fotosíntesis. Repasamos el método científico.

 1º ¿Qué sabemos?

Repasamos lo que hemos estudiado y los experimentos de años pasados.

2º ¿Qué puede ocurrir?

Las raíces recogen agua y sales minerales, pero algo ocurre con la luz del Sol para que las plantas fabriquen su propio alimento.

3º ¿Qué experimento realizamos?

En dos vasos vertemos agua y colocamos una planta con raíces y mezclamos el agua con bicarbonato sódico. Los tapamos y uno lo ponemos a la luz del Sol y el otro en oscuridad. El que está expuesto a la luz solar empieza, al cabo de una hora aproximadamente, a expulsar gases. Se ha producido, gracias a la luz solar un fenómeno químico.

4º Conclusión:

Las plantas usan la luz solar para producir.

5º Transferencia:

Las plantas reaccionan al Sol (se orientan, lo buscan, se abren cuando incide el Sol en ellas...)

¡Viva la Ciencia!

Experimento: la fotosíntesis. Repasando el método científico.

 1º ¿Qué sabemos?

Repasamos lo que hemos estudiado y los experimentos de años pasados.

2º ¿Qué puede ocurrir?

Las raíces recogen agua y sales minerales, pero algo ocurre con la luz del Sol para que las plantas fabriquen su propio alimento.

3º ¿Qué experimento realizamos?

En dos vasos vertemos agua y colocamos una planta con raíces y mezclamos el agua con bicarbonato sódico. Los tapamos y uno lo ponemos a la luz del Sol y el otro en oscuridad. El que está expuesto a la luz solar empieza, al cabo de una hora aproximadamente, a expulsar gases. Se ha producido, gracias a la luz solar un fenómeno químico.

4º Conclusión:

Las plantas usan la luz solar para producir.

5º Transferencia:

Las plantas reaccionan al Sol (se orientan, lo buscan, se abren cuando incide el Sol en ellas...)

¡Viva la Ciencia!

Las plantas

Hemos subido al antiguo jardín del colegio y hemos observado los tipos de plantas y las diferencias entre hierba, árbol y arbusto. Después hemos hecho nuestro primer cuaderno de campo.

Otro experimento de las plantas

Sabemos que las plantas necesitan agua y luz solar.
Hoy hemos comprobado algo más. Hemos tapado la planta. Hay agua y luz solar, pero no aire. La planta empieza a marchitarse.
CONCLUSIÓN: la planta necesita también aire
                     ¡Viva la ciencia!

Un resumen de lo que hemos visto de las plantas

Todo lo que sabemos de las plantas, by josevm

Los juncos y carrizos del río

Gracias a la vegetación del Río de Oro se ha evitado una nueva inundación en el centro de Melilla.
Además de purificar el agua, los carrizos y juncos la retienen.
Aquí podéis ver cómo, tras las últimas y torrenciales lluvias, esas plantas han quedado dobladas por la fuerza del agua, lo que quiere decir que de no estar allí toda ese agua iría sin freno e inundaría la playa y el centro de la ciudad.

La importancia de las plantas.

Seguimos con el método científico

 Estamos experimentando con las plantas y sacando conclusiones científicas.

1- Tomamos nota de lo que sabemos.

2- Planteamos el experimento.

3- Anotamos resultados.

4- Lo comprobamos en varias situaciones.

5- Sacamos conclusiones.

Los insectos.

Es primavera. Renacen las plantas y pululan los insectos.

Los objetivos del trimestre

LENGUA:
Gramática:
   - Antónimos
   

   - Género y número
   

   - Aumentativos.
   

   - Artículos
   

   - Demostrativos
   

   - Posesivos.
   

   - Palabras compuestas
   

   - Numerales.

   - Onomatopeyas.

   - Adjetivos.

   - Derivadas.

   - Pronombres personales.

Ortografía:
   - g/j, r/rr, illo/a, mayúsculas, mp/mb, trabadas.

 

Expresión escrita:
   - Oraciones compuestas. Expresión espontánea.

Ejercicio lector:
   - Unir varias palabras. Entonar: interrogación, exclamación, punto y coma.

Comprensión lectora:
   - Sentido general de textos. Valoración fundamentada.


MATEMÁTICAS:

Operaciones: 
   - Sumar y restar llevando (tres cifras).

   - Tablas de multiplicar.

Numeración:
   - Contar directa e inversamente hasta el 999.
   - Componer y descomponer hasta las centenas.

Resolución de problemas:
   - Tres elementos y dos operaciones.

Medida:
   - Iniciación al sistema métrico decimal.

   - Calendario.

CIENCIAS SOCIALES:
Estados del agua y la materia.
Tipos de paisaje.

CIENCIAS NATURALES:
Las plantas:
   - Partes fundamentales y su función.
   - Nutrición y relación.

Los animales:
   - Clasificación de los vertebrados.
   - Funciones vitales y relación.

Los ecosistemas.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA
Composición.
Creatividad.
Colores fríos y cálidos.
Texturas.

Campo semántico de las plantas

Haz clic en la imagen y explora.

Las plantas: un repaso.

Haz clic en la imagen para acceder.

 

Experimento: la alimentación de las plantas.

Sabemos que la planta necesita agua, sales minerales y luz del Sol. Pero, ¿necesita algo más?

Hemos tapado una planta. Así tenía agua y luz del Sol, pero le hemos quitado aire. 

El resultado es que la planta se ha quedado mustia. 

Conclusión: la planta necesita también aire. 

¡Viva la Ciencia!